本文摘要：12月18日教育部回复《关于区域中小学线上教育平台建设的提案》其中提到2017年教育部印发《关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》（教技〔2017〕7号）启动建设国家数字教育资源公共服务体系探索“政府引导、市场驱动、教育需求、多方到场”的资源共享共建机制逐步形成“企业竞争提供、政府评估准入、学校自主选择”的资源建设与共享模式。通过体系枢纽情况将优质资源便捷推送到网络学习空间为师生提供免费数字教育资源服务。

12月18日教育部回复《关于区域中小学线上教育平台建设的提案》其中提到2017年教育部印发《关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》（教技〔2017〕7号）启动建设国家数字教育资源公共服务体系探索“政府引导、市场驱动、教育需求、多方到场”的资源共享共建机制逐步形成“企业竞争提供、政府评估准入、学校自主选择”的资源建设与共享模式。通过体系枢纽情况将优质资源便捷推送到网络学习空间为师生提供免费数字教育资源服务。停止2020年8月 已接入各级平台172个包罗国家级平台1个、省级平台29个、市级平台60个、区县级平台82个。数字教育资源笼罩了小学、初中、高中共85个学科、873个课本版本总数近5000万条确保国家级基础资源服务笼罩所有地域有效满足学校师生对优质教育资源的需求教育公共服务均等化、普惠化、便捷化水平不停提升。

2019年头至今体系空间登录总数1000余万人次应用会见总数3亿余人次。

回复中先容2020年2月为满足新冠肺炎疫情期间全国中小学在线教学需求教育部建设开通国家中小学网络云平台开设了课本课程学习模块以及各种专题课程学习模块满足全国中小学生在新冠肺炎疫情期间居家学习需求。

停止2020年6月云平台网页浏览达23.41亿次会见人数近20亿人次免费服务全国近2亿中小学生有力保障在疫情时期“停课不停学”。现在教育部正继续完善国家中小学网络云平台功效统筹计划平台建设发挥资源集约优势制止各级重复建设逐步建设成专门服务中小学学习的网络学习平台 支持全国更广泛区域的中小学生能够在多种情况下举行线上远程学习促进全国中小学教育教学质量整体提升。此外一大批互联网教育企业为延期开学的学校师生免费提供课程资源、教学平台支撑、学习数据支持为教师实施在线教学组织系列培训开放种种在线教学工具通过多种技术保障措施确保平台稳定运行。

回复中表现下一步教育部将深入实施教育信息化2.0行动计划增强线上教育平台统筹治理完善国家数字教育资源公共服务体系连续优化国家中小学网络云平台普及深化“三个课堂”应用实现越发公正更有质量的教育。

2020年教育部印发《关于增强“三个课堂”应用的指导意见》（教科技〔2020〕3号）全面推动以“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”为代表的教育教学新模式推动“优质学校带单薄学校、优秀教师带普通教师”模式制度化资助缺乏师资的学校使用信息化手段提高教学质量扩大优质教育资源笼罩面。各地探索形成了安徽在线课堂、湖北“恩施三式”在线互动同步课堂、海南陵水“1+2”同步课堂、内蒙古“同频互动课堂”等大量“三个课堂”的典型应用案例促进学校办学水平提升区域、城乡、校际差距有效弥合不停推动实现教育优质平衡生长。

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